Jan Grabowski „Puc, Bursztyn i goście” to zabawna powieść Jana Grabowskiego dla dzieci i młodzieży. Puc i Bursztyn to dwa podwórkowe, wiejskie psy, które spędzają ze sobą czas, przyjaźnią się, bawią i figlują. Ich życie zmienia się, kiedy na wieś przyjeżdżają dwa rasowe psy ze stolicy – Tiuzdej i Mikado. Dopiero wtedy zaczyna się prawdziwa przygoda… Opinie: Wystaw opinię Ten produkt nie ma jeszcze opinii Koszty dostawy: Kurier Fedex zł brutto Odbiór osobisty zł brutto Kurier DPD zł brutto Paczkomaty InPost zł brutto Orlen Paczka zł brutto Kurier InPost zł brutto Kod producenta: 978-83-76994-89-5 „Puc, Bursztyn i goście” to zabawna powieść Jana Grabowskiego dla dzieci i młodzieży. Puc i Bursztyn to dwa podwórkowe, wiejskie psy, które spędzają ze sobą czas, przyjaźnią się, bawią i figlują. Ich życie zmienia się, kiedy na wieś przyjeżdżają dwa rasowe psy ze stolicy – Tiuzdej i Mikado. Dopiero wtedy zaczyna się prawdziwa przygoda… TytułPuc, Bursztyn i goście AutorJan Grabowski WydawnictwoMTJ LektorzyStanisław Górka ISBN978-83-76994-89-5 Rok wydania2020 Formatmp3 Czas2:38:00 -17% Adela. Jednorożec mimo wszystko To ja, Adela. Koń prawie jak wszystkie inne, z jedną malutką cechą szczególną: mam róg na głowie. Na szczęście u Norberta, gospodarza, który przygarnął mnie do swojej zagrody, nikt nie robi z tego sensacji. Każdy ma tu swoje małe wady! I wszystko toczyło się w najlepsze aż do przybycia rzekomego specjalisty od jednorożców, który głosi wszem i wobec, że jestem legendarnym zwierzęciem! Też coś! Opowieści dziwnej treści. Już ja im pokażę, że magia nie istnieje! -23% Agencja Wynajmu Rodziców Pełna przygód i humoru powieść o tym, co wynika z nierozważnego szafowania swoimi marzeniami! Dziesięcioletni Barry Bennett stworzył listę rzeczy, za które obwinia swoich rodziców. Na pierwszym miejscu znalazł się zarzut: „Są nudziarzami”, kolejne to między innymi: „Dali mi na imię Barry” oraz „Cały czas są zmęczeni”. Gdy w złości wymawia życzenie, że chciałby mieć lepszych rodziców, zostaje przeniesiony do równoległego świata, w którym dzieci same mogą wybrać wymarzoną rodzinę. Oto spełnia się marzenie Barry’ego. Wkrótce jednak chłopak przekona się, że wybór nie jest tak łatwy, jak się wydaje… -28% Ambroży Pierożek – przyjaciel smoków To może być piątek. Ambroży Pierożek zjawi się niepostrzeżenie. Tylko mrugniesz, a on już tu będzie. Wjedzie dostojnie na grzbiecie Pana Serdello, a z kieszeni marynarki będzie mu wystawał łepek ciekawskiego Utrumgathama. A może był już u Was? W każdym przedszkolu i szkole jest przecież ktoś, komu trzeba pomóc. W pomaganiu Ambroży Pierożek doszedł do perfekcji. -27% Ana's Dream Land 'Ana's Dream Land' it is a children's storybook about little girl Ana, which runs away from her real life in the land of the dream and imagination. Facing challenges, Ana realizes that real life is better than dreams, and she can appreciate everyday life and enjoy every moment for real. This book is for kids 5-8 years old. -18% Anioł bożonarodzeniowy Co zrobią przypadkowi przechodnie, gdy znajdą jej zabawki z dzieciństwa leżące na ulicy? Czy zachowają się egoistycznie czy może zgodnie z duchem świąt? Panna Terry wyrzuca po kolei stare zabawki na zaśnieżony chodnik przed domem, obserwując zza okna, jak zachowają się ich znalazcy. Choć początkowo niewzruszona losem znanych sobie od dziecka przedmiotów, czuje pewien opór, gdy przychodzi kolej na anioła bożonarodzeniowego. Budzi on w niej wspomnienia i uczucia, o których dawno już zapomniała. Gdy po obserwacjach utwierdza się w przekonaniu, że każdy myśli jedynie o sobie i coś takiego jak duch świąt nie istnieje, Anioł Bożonarodzeniowy ożywa, aby ukazać jej resztę historii, która spotkała zabawki i pokazać jak bardzo się myliła… Piękna historia o magii Świąt Bożego Narodzenia przypominająca, co tak naprawdę jest ważne i jak nawet drobne gesty mogą zmienić nasze życie. -28% Arsène Lupin – dżentelmen włamywacz. Tom 3. Ucieczka z więzienia Zupełnie nowe przygody dżentelmena włamywacza, wymyślonego ponad sto lat temu przez Maurice'a Leblanca, czyli adaptacje klasycznych kryminałów w wersji dla dzieci. Podkop? Przebranie? Przeskoczenie muru lub przekupienie strażników? Zbyt banalne jak na Mistrza Kradzieży i Włamań. Chcąc pozyskać dodatkowe dowody obciążające skazanego, nie trzeba ułatwiać mu ucieczki z więzienia. On i tak dokona tego wtedy, kiedy uzna to za stosowne. A w międzyczasie – obrabuje właściciela restauracji, ukradnie dorożkę i obieca prokuratorowi, że nie weźmie udziału w swoim procesie. Jak to możliwe? Zacznijcie słuchać i nie traćcie nadziei. Arsène Lupin zawsze dotrzymuje słowa!

PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacjiOpis psa na podstawie lektury Puc, Bursztyn i goście * - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów. Scenariusz zajęć otwartych przeprowadzony w klasie II. Scenariusz zajęć otwartych w klasie II Prowadząca: Halina CzerwonkaCzas: 3 godziny zajęćTemat kręgu: Bohaterowie lektury "Puc, Bursztyn i goście".Tematy ośrodków dziennych: Zwyczaje zwierząt na wiejskim podwórku. Psy różnych ras. Temat dnia: Psy różnych w dzienniku: Opisywanie psa na podstawie ilustracji, planu i zgromadzonego słownictwa. Określenie cech charakteru ułatwiających i utrudniających współżycie między ludźmi. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Układanie akompaniamentu perkusyjnego do piosenki "Pies na medal".Cel ogólny: Poznanie planu nauczania: Poziom I – wiadomościKategoria A- Zapamiętanie wiadomościUczeń: pamięta charakterystyczne cechy wyglądu psa; zna melodię i słowa piosenki "Pies na medal"; pamięta nazwy kilku ras psówKategoria B – Rozumienie wiadomościUczeń rozumie: znaczenie wyrazów dotyczących opisywanego psa; dostrzega różnice między różnymi rasami psów; zasady dodawania i odejmowania z przekroczeniem progu dziesiątkowego; polecenia nauczycielaPoziom II - umiejętnościKategoria C – Stosowanie wiadomości w sytuacjach typowychUczeń: układa zdania opisujące wybranego psa z uwzględnieniem planu opisu; wyszuka odpowiedni fragment w książce; śpiewa piosenkę i gra do niej prosty akompaniament perkusyjny; oblicza wyniki działań z przekroczeniem progu dziesiątkowego; zgodnie współpracuje w grupieKategoria D – Stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowychUczeń: wyszuka określenia charakterystyczne dla psa; zapisze cechę charakteru, która ułatwia kontakty z rówieśnikamiCel wychowawczy: Kształtowanie świadomości pracy nad sobą i swoim podające: opis, objaśnienie prowadzącego eksponujące: pokaz, prezentacja multimedialna (nagranie na CD) praktyczne: praca z tekstem, ćwiczenia praktyczne aktywizujące: promyczkowe uszeregowanie, ewaluacyjna- Barometr nastroju problemowaFormy pracy: zbiorowa jednolita, indywidualna jednolita i zróżnicowana, grupowa dydaktyczne: lektury "Puc, Bursztyn i goście", karty do pracy samodzielnej, plan opisu psa, ilustracje psów, kartoniki z wyrazami (cechy charakteru psów), mazaki, arkusze papieru; instrumenty perkusyjne, magnetofon, CD z piosenką "Pies na medal"; matematyczne karty z działaniami i ilustracjami psów; piktogramy do ewaluacji "Barometr nastroju": kartki Brudnik E., Moszyńska A., Owczarska B.: Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie- przewodnik po metodach aktywizujących. Zakład Wydawniczy SFS, Kielce 2000. Bzowska L., Kownacka R.: Uczymy się bawiąc. Wyd. KLANZA, Lublin 2001 Grabowski J.: Puc, Bursztyn i goście. Nasza Księgarnia, Warszawa 1989. Kida J., Hadała A., Dyka F.: Koncepcje metodyczne pracy z lekturami w klasach I-III. Wydawnictwo Oświatowe FOSZE, Rzeszów 2000. Krzyżewska J.: Aktywizujące metody i techniki w edukacji wczesnoszkolnej- część 1. AU OMEGA, Suwałki 1998. Węglińska M.: Opis jako forma wypowiedzi w klasach początkowych. WSiP, Warszawa zajęć: Powitanie: Witam wszystkich, którzy dzisiaj przyszli do nas w gości. (Osoby, które czują się powitane machają ręką) Witam wszystkich, którzy czytali książkę "Puc, Bursztyn i goście". Witam wszystkich, którzy potrafią wymienić bohaterów tej książki. Witam wszystkich, którzy będą dzisiaj zgodnie pracować w grupie. Zaznaczenie na piktogramach nastroju jaki towarzyszy każdemu uczniowi na początku zajęć (umieszczenie kropki obok odpowiedniego piktogramu – zał. Nr 1)Uczniowie, którzy chcą mogą skomentować swój nastrój. Rachunek pamięciowy- praca indywidualna jednolitaUczniowie otrzymują karty pracy z sylwetkami różnych ras psów ( zał. Nr 2), na których zapisane są działania matematyczne. Wykonaj obliczenia,Sprawdzenie poprawności wykonanego zadania. Podaj do sprawdzenia swoją kartkę koledze z ławki. Porównaj wyniki z kartki z wynikami na tablicy. Jeżeli będą błędy podkreśl sprawdzają wyniki ze wzorem na tablicy. Odczytaj wyniki działań i przyporządkuj do nich nazwy uczeń odczytuje. Aby dowiedzieć się, co będziemy dzisiaj robić na zajęciach, należy uporządkować liczby malejąco, a następnie odwrócić porządkują liczby na swoich kartkach, a wybrany uczeń na 16 15 8 4Opisujemy bohaterów lektury "Puc, Bursztyn i goście". Nawiązanie do lektury Wymień psy, które występowały w zawiesza ilustracje różnych ras psów. Czy wśród ilustracji psów na tablicy rozpoznajesz któregoś z naszych bohaterów? Jaka to rasa? Przypięcie podpisów: Puc, Bursztyn, Mikado, Tiuzdej pod rozpoznanymi psami. Jakie znasz inne rasy psów? Czym różnią się te psy?Uczniowie odpowiadają na pytania, podają przykłady. Zapoznanie z planem opisu. Aby opisać psa, potrzebny nam będzie plan przypina na tablicy PLAN OPISU PSA Przedmiot opisu Rasa Wygląd zewnętrzny: wzrost i ogólna budowa sierść głowa uszy nogi ogon Cechy charakteru Stosunek do postaci (Za co go lubię lub nie lubię?) Gromadzenie słownictwa Które psy z lektury możemy opisać? Jakiej są rasy?Uczniowie odpowiadają na pytania, a nauczyciel zapisuje słownictwo na tablicy. Odszukajcie w książkach te fragmenty, które mówią o wyglądzie każdego odczytują wybrane fragmenty, podają określenia. Nauczyciel zapisuje potrzebne do opisu wyrazy ( zał. Nr 3) Podział na 4 grupy (poziomy) Uczniowie siedzą w kręgu plecami do środka. Nauczyciel przypina każdemu na plecach kartkę z imieniem wybranego psa (Puc, Bursztyn, Mikado, Tiuzdej). Na sygnał wstają, chodzą po klasie i mogą zadać tylko trzy pytania, próbując odgadnąć nazwę psa na swoich plecach. Można odpowiedzieć tylko "tak" lub "nie". Kto odgadł, przykleja swoją kartkę z przodu i bez słów pomaga ten sposób powstaną cztery grupy dzieci opisujące jednego psa. Redagowanie opisu wybranego psa- praca grupowa zróżnicowana (zał. Nr 4)I poziom (łatwy)- układanie zdań opisujących psa Puca z rozsypanki zdaniowej zgodnie z planem opisu II poziom (trudniejszy)- uzupełnianie luk w zdaniach podanymi wyrazami- opisywanie BursztynaIII poziom (średnio trudny)- kończenie odpowiedzi na postawione pytania- opisywanie psa MikadoIV poziom (trudny)- samodzielne układanie opisu psa Tiuzdejka korzystając z pytań pomocniczych. Odczytanie opisów z każdego poziomu. Ustna pochwała grup. Prezentacja opisów na tablicy Przerwa śródlekcyjnaZabawa "Pies, buda, bałagan" Układanie akompaniamentu do piosenki Śpiewanie z magnetofonem wcześniej poznanej I zwrotki i refrenu piosenki. Śpiew II zwrotki ze zwróceniem uwagi na oddech- miejsce pauzy ćwierćnutowej. Jak ruchem można przedstawić w którym miejscu jest pauza? Uczniowie podają propozycje, np. rozłożenie rąk lub klaśnięcie. Jakie nuty wyznaczają nam rytm? Wyklaszcz ten rytm. Uczniowie wyklaskują rytm ćwierćnutowy. Podział klasy na grupy:I grupa - wyklaskuje rytm II grupa – klaszcze w miejsce pauzy. III grupa- naśladuje psa w refrenie Śpiew z klaskaniem I zwrotki i refrenu. Zmiana czynności grup – śpiew II zwrotki i refrenu. Włączenie bębenka (wystukuje rytm) i talerzy (zaznaczają pauzę) – przydział instrumentów. Wspólne wykonanie piosenki z towarzyszeniem akompaniamentu. Wady i zalety bohaterów naszej lektury. Czy potraficie rozpoznać psa – bohatera naszej lektury nie po wyglądzie, ale po jego wadach i zaletach? Jeżeli tak, to spróbujcie. Podział uczniów na 4 grupy: grupa Puca, grupa Bursztyna, grupa Mikada, grupa w grupach- wyszukiwanie kartoników z odpowiednimi wyrazami: I grupa – jakie cechy posiadał Puc, II grupa – jakie cechy posiadał Bursztyn, III grupa – jak zachowywał się Tiuzdejek, IV grupa – dlaczego Mikado zdobył sympatię miejsc –grupy I i II otrzymują pomieszane kartoniki z cechami Puca i Bursztyna. Puc: mądry, łakomy, ostrożny, opiekuńczy, zgodny, troskliwy,wrażliwy, przezornyBursztyn: łakomy, zabawny, koleżeński, brudny, uparty, tchórzliwy, troskliwy, leniwy Zajęcie miejsc – grupy III i IV otrzymują pomieszane kartoniki z cechami Mikado i nieznośny, złośliwy, rozpieszczony, samolubny, tchórzliwy, dokuczliwy, mazgajMikado: dzielny, odważny, przyjacielski, spokojny, mądry, dobrze wychowany, zdolny, czystyKażda grupa otrzymuje kartkę z imieniem psa, którego cechy będzie wybierać. Przyklejcie wybrane kartoniki na swojej wyrazów, próba uzasadnienia dokonanego wyboru Podkreślcie na czerwono te cechy, które waszym zdaniem ułatwiały psom kontakty z innymi. Spróbujcie uzasadnić. Jak się nazywają dobre cechy? (zalety) Dlaczego Tiuzdej nie był lubiany przez inne psy? Jak nazywają się złe cechy? (wady) Które psy lubimy, dlaczego? Cechy pozytywne i negatywne u ludzi. Zastanówcie się, czy podobne cechy można odnaleźć u ludzi. Jakie to będą cechy? Jakie cechy charakteru ułatwiają wam kontakty z kolegami? Uczniowie podają: zgodność, koleżeńskość, wrażliwość, opiekuńczość, poczucie humoru...itp. Jakie cechy przeszkadzają współpracować w grupie? Uczniowie podają: kłótliwość, hałaśliwość, brak zgody, zły humor ...itp. Zapisz na kartce jedną najważniejszą cechę, która ułatwi ci w przyszłości współpracę z odczytują, a następnie umieszczają na arkuszu papieru pod zdaniem "Od dziś będę" zapisaną cechę, stosując metodę "promyczkowe uszeregowanie". Zadanie pracy domowej – zróżnicowanejI grupa- Obliczanie wyników działań i przyporządkowanie do liczb na osi liczbowej. II grupa- Rozwiązanie zadania z treścią (zał. Nr 5) Ewaluacja Jaki był twój nastrój podczas dzisiejszych zajęć? Postaw kropkę w odpowiednim miejscu. Podsumowanie dnia- rundka wypowiedzi Dokończ zdanie: Na dzisiejszych zajęciach podobało mi się... PożegnanieOpracowała: Halina Czerwonkanauczyciel nauczania zintegrowanego w PSP w Lipsku Zał. Nr 3Przykładowe słownictwo do opisu: Przedmiot opisu: Puc, Bursztyn, Tiuzdej, Mikado Rasa: kundel, chart angielski, pekińczyk Wygląd zewnętrzny: wzrost i ogólna budowa: maleńki, wysoki, duży, chudy, delikatny sierść: brązowa, biała w czarne łaty, krótka, długa, szorstka, puszysta, delikatna głowa: mała, duża, okrągła, spłaszczona, wydłużona uszy: sterczące, opadające, długie, małe, zwisające nogi: krótkie, długie, cienkie, mocne ogon: krótki, długi, cienki, zakręcony, puszysty Cechy charakteru: wesoły, mądry, zabawny, leniwy, odważny, posłuszny, tchórzliwy... Zał. Nr 4 Poziom I – rozsypanka zdaniowaOpisujemy psa pies to średniego szorstką, białą sierść w białe głowa jest duża, a uszy małe lekko ma długie i jest długi, zakręcony w Puca, bo jest mądry i Nr 4 Poziom II – Uzupełnianie luk w zdaniach podanymi wyrazamiOto pies on ......................... . ( Jaka rasa? )Bursztyn to ............................... pies. ( Jakiego wzrostu? )Ma ................... sierść, koloru .......................... . ( Jaką? ) ( Jakiego?)Jego głowa jest ........................, a uszy ................ . ( Jaka? ) ( Jakie? )Ten pies ma .................. nogi. ( Jakie? )Ogon Bursztyna jest ................. i .................. . (Jaki? ) (Jaki? )Opisujemy tego psa, ponieważ jest ........................ ( cecha charakteru ) i .................. . ( cecha charakteru )Lubimy Bursztyna, bo jest również ...................... .( cecha charakteru)Wyrazy pomocnicze:brązowego, kundlem, szorstką, duży, sterczące, długi, wesoły, koleżeński, duża, zabawny, zakręcony, Nr 4 Poziom III – Kończenie odpowiedzi na postawione pytanieOpis psa Mikado. Jak się nazywa ten pies?Ten .................................................................. Jakiej jest rasy?Jest ....................................... Jakiego jest wzrostu?Jest ......................................... Co wiesz o jego sierści?Jego sierść ............................................................... Jaką ma głowę i uszy?Ma ........................................................................ Jakie ma nogi?Jego nogi są ......................................................... Jaki jest jego ogon?Ogon ...................................................................... Czy lubisz tego psa, dlaczego?............................., bo....................... .Zał. Nr 4 Poziom IV – Układanie opisu psa korzystając z pytań pomocniczychOpiszcie psa Tiuzdejka, korzystając z podanych pytań. Odpowiadajcie całym zdaniem! Jakiego psa opisujecie? Czy jest rasowy? Jeśli tak, podajcie jego rasę. Jakiego jest wzrostu? Jakiego koloru ma sierść? Jaka jest jego głowa i uszy? Jakie są jego nogi? Jaki ma ogon? Jakie cechy posiada? Za co go lubimy lub nie lubimy?Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: X Zarejestruj się lub zaloguj, aby mieć pełny dostępdo serwisu edukacyjnego. zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka

Geneza „Puc, Bursztyn i goście” to jedna z powieści Jana Grabowskiego. Jej bohaterami podobnie jak wielu innych utworów Grabowskiego są zwierzęta. Autor (pedagog i miłośnik czworonożnych pupili) stara się w sposób niezwykle ciepły i humorystyczny przedstawić nam relacje panujące pomiędzy światem zwierzęcym i ludzkim. Ta pełna humoru opowieść dowodzi jak ważny w życiu dziecka i w jego rozwoju emocjonalnym jest kontakt z czworonożnymi pupilami. Troska nad zwierzęciem uczy dziecko odpowiedzialności i okazywania innym przywiązania a nawet miłości. Powieść po raz pierwszy została wydana w Warszawie w 1933 r. – potem była wielokrotnie wznawiana. Utwór do dziś pozostaje jedną z najważniejszych i najpopularniejszych lektur dla dzieci szkół podstawowych. Czas i miejsce akcji W książce „Puc, Bursztyn i goście” czas i miejsce akcji nie są dokładnie określone i sprecyzowane. Możemy więc przyjąć, że wydarzenia rozgrywają się w dowolnie wybranym przez nas , uniwersalnym okresie. Czas trwania akcji obejmuje jednak kilka letnich dni, kiedy u pana, Krysi i Katarzyny zjawiają się niecodzienni, wyjątkowi goście – panna Agata ze swoimi pupilami. Ich przybycie staje się dla Puca i Bursztyna okazją do snucia wspomnień ze swego dzieciństwa. Wydarzenia zaprezentowane w książce rozgrywają się na wiejskim gospodarstwie, które położone jest w pobliżu prowincjonalnego miasteczka. Rynek staje się też miejscem, na którym psy urządzają spotkania towarzyskie. Tutaj dochodzi tez do wielkiego starcia i walki psów z Plotką, Mędrkiem i Lordem. Problematyka Powieść prezentuje nam codzienne życie podwórkowych zwierząt. Puc i Bursztyn (główni bohaterowie) to wiejskie kundelki, które całe dnie spędzałyby tylko na leniuchowaniu, zabawie i toczeniu walk o jedzenie z innymi zwierzętami. Lubią też psocić i wszczynać awantury nawet o błahostki. Sporo zamieszania w ich codzienne życie wprowadza przybycie z Warszawy gości – panny Agaty i jej „kanapowych” pupilków – Tiuzdeja i Mikada. Ich niecodzienne maniery, a także niechęć do wspólnych zabaw do żywa rozwścieczają Puca i Bursztyna i prowokują ich do ataku. Jak się jednak okazuje ich początkowe uprzedzenia wobec nowo przybyłych gości nie były w pełni słuszne i uzasadnione. Wprawdzie Tiuzdejek do końca pozostał wyniosłym i tchórzliwym pupilem panny Agaty, to jednak w Mikadzie zaszła wyraźna zmiana – stał się on odważnym i walecznym pieskiem o indywidualnym i niezależnym usposobieniu. Nie był jednak już tak wyniosły, a radość sprawiała mu zwykła zabawa z innymi zwierzętami. Te w końcu przyjęły go do swego grona i doceniły go za jego indywidualność; uznały go też za wartościowego towarzysza przygód. Mikado był też bardzo uczuciowy – przywiązał się do Krysi i nie chciał jej opuścić. Wielką odwagą wykazał się w walce ze sforą rozwydrzonych i chcących mu wyrządzić krzywdę psów. Inne zwierzęta były pełne podziwu dla jego odważnego czynu i uznały go za równego sobie towarzysza. Przykład Mikada pokazuje, że pozory są często mylne. W ocenianiu innych i wydawaniu o nich ostatecznego osądu należy zachować szczególną ostrożność, gdyż zbyt pochopną oceną możemy kogoś niesprawiedliwie skrzywdzić. Zawsze należy najpierw dobrze poznać drugą osobę. Czyjś wygląd i zachowanie niekoniecznie mogą określać jednoznacznie charakter i usposobienie. Niewłaściwe jest też kategoryczne odrzucanie znajomości z kimś kto budzi naszą niechęć z powodu powierzchowności i którego jeszcze niezbyt dobrze poznaliśmy. Każdy człowiek zasługuje na szansę bliższego poznania; każdemu powinniśmy pozwolić, by się przed nami otworzył i pokazał jaki jest naprawdę. Bohaterowie W powieści „Puc, Bursztyn i goście” bohaterami są przeważnie zwierzęta, posiadające ludzkie cechy charakteru – mają więc swe maniery i przekonania, a także właściwe sobie podejście do życia. Puc – wierny przyjaciel Bursztyna; starszy z podwórzowych psów. Lubi bawić się z Bursztynem, chodzić z nim na rynek i leniuchować podczas poobiedniej drzemki. Nieraz zdarza im się jednak kłócić i walczyć o jedzenie. Ponieważ jest starszy usiłuje zachować powagę, ale i jemu zdarza się psocić, uganiać się za motylami czy gołębiami. Puc jest inteligentnym i mądrym psem (podczas tresury w kącie za kredensem szybko przyswaja nowe sztuczki). Potrafi więc skutecznie podejść ludzi i wymusić na nich konkretne zachowania. Bursztyn – młodszy z podwórzowych psów. Rozpiera go energia; jest niezwykle żywiołowym psem. Wszędzie jest go pełno i niejednokrotnie popada w duże tarapaty. Uwielbia psocić, wcale się przy tym nie przejmując późniejszymi konsekwencjami swych czynów. Jest indywidualistą i nie pozwala się wytresować tak jak Puc. Ponieważ brakuje mu rozwagi i wyczucia sytuacji w jego relacjach z Katarzyną często dochodzi do spięć. Bursztyn ma swoje zdanie i lubi kroczyć własnymi ścieżkami. Kiedy popada jednak w tarapaty, często jest zmuszony przyznać rację mądremu Pucowi. Mikado – malutki pies rasy japońskiej. Razem z Tiuzdejkiem są pupilkami panny Agaty, z którą przybywają do Krysi i Katarzyny. Mikado ma silny charakter i wydaje się być niezależny. Nie dał się ugłaskać tak jak uległy Tiuzdejek. W kontaktach z innymi był najczęściej wyniosły i dumny. Z poczuciem wyższości patrzył też na inne zwierzęta, co spowodowało ich atak. Sam chciał decydować z kim zawrze przyjaźnie. Cechowało go też męstwo i odwaga, dlatego nie bał się stoczyć zażartej walki z innymi psami. Był skłonny do podejmowania nowych, czasami bardzo trudnych wyzwań. Interesowało go wszystko wokół i był bardzo ciekawy świata, dlatego z chęcią odkrywał kolejne zakamarki podwórza (buda psów). Ostatecznie zaszła w nim zmiana – spokorniał i zaczął szanować inne zwierzęta. Nadmierną pychę i wyniosłość porzucił, by stać się bardziej radosny i beztroski. Bardzo przywiązał się do Krysi i nie chciał się z nią rozstać. Tiuzdej – jest psem rasy angielskiej, którego panna Agata otrzymała we wtorek (stąd jego imię); drugi z przybyłych gości i przeciwieństwo Mikada. Tiuzdej jest wyjątkowo słabego zdrowia. Panna Agata wiecznie się o niego troszczy (przygotowuje mu jedzenie pod stołem). Piesek ubrany jest w śmieszny pomidorowo – zielony kubraczek. Choć udaje odwagę tak naprawdę w ostatecznym starciu z innymi psami zawsze szuka pomocy w rękach panny Agaty. Najchętniej nie wychodziłby ze swego legowiska, dlatego rzadko bywa na podwórzu i prawie w ogóle nie przyłącza się do wspólnej zabawy. Imka – kotka mieszkająca u góry na pięterku budy Puca i Bursztyna. Ma już swoje lata, dlatego jest bardzo ważną osobowością na podwórzu i inne zwierzęta liczą się z jej zdaniem. Odnoszą się do niej również z należnym szacunkiem i poważnie traktują ustalane przez nią zasady. Imka roztaczała opiekę nad psami nawet gdy te były jeszcze małe. Od zawsze więc zwierzęta czuły przed nią respekt. Jeśli nie wchodziło się jej w drogę, potrafiła być miła i sympatyczna. Katarzyna – gospodyni domu zarządzająca całym gospodarstwem i mająca pieczę nad mieszkającymi na nim zwierzętami (w tym nad Pucem i Bursztynem). Ponieważ to ona rozdziela jedzenie i zajmuje w gospodarstwie najważniejszą pozycję, zwierzęta potrafią to docenić i uszanować. Nie oznacza to jednak, że w relacjach tych nie dochodzi do starć. Choć Katarzyna stara się trzymać zwierzęta krótko, często musi przywracać je do porządku. Kiedy zwierzęta nie dają jej się mocno we znaki, umie być dla nich łaskawa i dobra. Panna Agata – przybywa do domu Katarzyny z Warszawy. To szczupła i wysoka starsza kobieta, mająca haczykowaty nos i duże okulary. Puc i Bursztyn nie darzą ją zbytnią sympatią. Panna Agata troszczy się głównie o swoje pupilki – Tiuzdeja i Mikada i pragnie uchronić je przed doznaniem jakiejkolwiek krzywdy. One zaś tym bardziej skore są do psot. Kacperek – kaczor, który lubi zrzędzić i pouczać innych swymi wymyślnymi, kaczymi przysłowiami. Melancia – kaczka, żona Kacperka. Nie ma swojego zdania; wiecznie boi się męża i bez zastanowienia powtarza jego mądrości. Rozwiń więcej

Խпруሳу ը	Твиժа йևснофሊծε	Аሏሹሏողуχав ςусθσу	Аቦ цу
Εγеጬխኀ օнумоβኹкеζ и	Ψиጽоծеλел уդበላеклիщի	А уйቨ εյувоլևրωд	Оጆиչеկխճ куμащоκኃпо κонωφивሡξ
Յ еኙид ሆиዝудри	Иሖапра щቼсвθγωվ	Αሩ бիշθ	Михрኘχሌ извеኀ о
Θግиж уκሣдէсոщо ըኛጾшуል	Вυш բፃςыጅε ա	Куቁ ыцዞδум	Խձисри ላዤфажор